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Vol. 26. Núm. 1. 2015. Páginas 49-55

Baremación de una prueba estandarizada de resúmenes (RESUMeV) para los nivelesde 4º y 6º de educación primaria

[Scaling of a standardized summary test (RESUMeV) for two primary school grades]

José Antonio León Cascón1 , José D. Moreno1 , Lorena A. M. Arnal1 , Inmaculada Escudero2 , Ricardo Olmos1
1Univ. Autónoma de Madrid, España ,2Univ. Nal. Educación a Distancia, España

Resumen

EEl objetivo del estudio fue el de mostrar evidencias de fiabilidad y validez para una prueba de resúmenes(RESUMev) que evalúa el grado de comprensión lectora en alumnos de cuarto y sexto de primaria. Participaronun total de 528 estudiantes de primaria, de los cuales 236 fueron estudiantes de 4º de primaria (9 y10 años) y 292 a 6º de primaria (11 a 13 años). Todos estos alumnos procedían de 21 centros escolares. Paraevaluar la consistencia interna, se calculó el alfa de Cronbach en los criterios de evaluación de resúmenes(contenido, coherencia y estilo) y su índice de homogeneidad (Hj). La validez se evaluó mediante la comparaciónentre niveles académicos. En cuanto a los resultados, se obtuvieron índices elevados significativosde fiabilidad y de validez. Los resultados proporcionan evidencia empírica para la validez de la prueba. 

Abstract

The purpose of this work was to collect construct and criterion-related evidence of validity for a summarytest (RESUMeV) designed to assess students from fourth and sixth grade. The sample of this study consistedof 528 children, 236 from fourth grade and 296 from sixth grade. They were drawn from 21 differentprimary schools. Several criteria were used. To evaluate the internal consistency, Cronbach's alpha wascalculated for all summary evaluation criteria (content, coherence, and style); a homogeneity index (Hj)was calculated too. The validity was evaluated by comparing academic levels. As for the results, bothreliability and validity indices were high and significant. These results provide empirical evidence for thevalidity of the summary test. 

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