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Vol. 7. Núm. 2. 2001. Páginas 153-177

Las estrategias de aprendizaje en un programa de hipermedia: implicaciones para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias

Learning strategies in hyper-media program: implications for the training and learnings as sciences

Mazzitelly, Claudia León Cascón, José Antonio Univ. San Juan, Argentina#Univ. Autónoma de Madrid, España

Resumen

En el presente trabajo se desarrolla y discute una herramienta de hipermedia como una alternativa y/o complemento al formato tradicional del aprendizaje y la enseñanza de las ciencias en el sistema educativo. Con esta herramienta se pretende potenciar estrategias de aprendizaje al minimizar diversos factores que afectan y dificultan el aprendizaje y enseñanza de las ciencias, como es el estilo particular de aprendizaje de cada estudiante, su escasa motivación o la interferencia negativa que se produce como consecuencia de las ideas previas de los alumnos. La permisa central de este trabajo no es otra que la de confirmar si este tipo de herramienta puede ser diseñada para potenciar el aprendizaje significativo, para profundizar en la comprensión conceptual, en lograr un cambio conceptual y potenciar la transferencia de conocimientos, junto a una actitud más positiva hacia el aprendizaje de la física. Aunque los resultados de este hipermedia han sido positivos, restan aún modelos y principios psicopedagógicos para que este tipo de herramientas ayude a los estudiantes de una manera más eficaz

Abstract

This paper deals with the development of a hyper-media tool as and alternative and/or complement to the traditional science education system. In an attempt to improve learning strategies this tool minimizes several factors hindering science learning and training, such as the student´s learning style, his/her motivation or the negative influence of previous ideas. This paper checks whether this kind of tool can be designer to improve a significant learning, to deepen into a conceptual comprehension, to get a conceptual change, and to improve knowledge transfer, together with a more positive attitude towards Physics learning. Although results have proved promising, there is still a need for models and psycho-pedagogical principles to make the most out of these hypermedia tools for the student´s sake

Palabras clave

Hipermedia#Multimedia#La enseñanza de la física#Estrategias de aprendizaje

Keywords

Hypermedia Tools#Physics Training#Learning Strategies

Copyright © 2018. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

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