ES EN
Vol. 15. Núm. 2. 2009. Páginas 153-164

Análisis de la Dedicación Profesional de los Orientadores en la ESO en Aragón Respecto a la Implementación de Sus Funciones

[Analysis of the Performance of the Duties of Secondary School Counselors in the Region of Aragon]

Cano Escoriaza, Jacobo

Resumen

El presente artículo recoge las opiniones de más del 80% de los orientadores que trabajan en la Comunidad Autónoma de Aragón en los Centros que imparten la Educación Secundaria Obligatoria acerca del tiempo empleado en la implementación de sus funciones. Se destacan aquéllas en la que más tiempo –intervención psicopedagógica, información/asesoramiento a la comunidad educativa y docencia- y menos –evaluación, innovación e investigación– invierten. Estos datos sirven para iluminar la necesaria simbiosis entre la teoría y la práctica en el trabajo profesional de los orientadores, así como de sus condicionantes laborales. Se analizan las relaciones existentes entre la importancia que atribuyen a sus funciones y el tiempo que dedican en su práctica profesional.

Abstract

This paper gathers the opinions of more than 80% of school counselors working in secondary schools in Aragon. They were asked about the amount of time spent in performing their duties. The paper highlights those duties that are more time consuming (psichopedagogical advice, information/counseling to the school community and teaching) and less time consuming

Palabras clave

Características del orientador#Desarrollo profesional#Educación Secundaria#Atribución de funciones#Comunidad Educativa

Copyright © 2018. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

© Copyright 2018. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid ContactPrivacy PolicyCookies Policy

We use our own and third­party cookies. The data we compile is analysed to improve the website and to offer more personalized services. By continuing to browse, you are agreeing to our use of cookies. For more information, see our cookies policy

Aceptar