ES EN
Vol. 2. Núm. 2. 1996. Páginas 151-166

Aportaciones de Piaget a la teoría y práctica educativas

[Piaget´s contributions to educative theory practice]

Martín Ortega, Elena Marchesi, Álvaro Univ. Autónoma de Madrid, Dep. Psicología Evolutiva y de la Educación, España#Univ. Complutense de Madrid, Dep. Psicología Evolutiva y de la Educación, España

Resumen

Este artículo expone algunas razones por las que la teoría desarrollada por Piaget ha tenido un gran impacto en el campo educativo, pese a que su propio creador no se lo propusiera así. La interpretación de esta teoría llevó a una nueva concepción de la interacción maestro-alumno, en la que, por ejemplo, el error es considerado como un recurso valioso para la construcción del aprendizaje. Se señalan y reconocen también algunas limitaciones de dicha teoría

Abstract

This article underlines some of the reasons by which the theory developed by Piaget has result in a great impact on the educational world, even if this was not meant by his author. The interpretation of this theory resulted in a new conception on the teacher-pupil´s interaction in which, for instance, an error is considered as a valuable resource to build up the learning. This paper points out also the limits of that theory

Palabras clave

Piaget#Educación#Estructuras cognitivas#Desarrollo cognitivo

Keywords

Piaget#Education#Cognitive structures#Cognitive development

Copyright © 2018. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

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