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Vol. 19. Núm. 2. 2013. Páginas 67-74

Studies on the establishment of connections among spoken statements: what can they contribute to the promotion of students' construction of a coherent discourse representation?

[Estudios acerca del establecimiento de conexiones entre enunciados hablados: ¿qué pueden contribuir a la promoción de la construcción de una representación coherente del discurso por parte de los estudiantes?]

Jazmín Cevasco1 , Paul van den Broek2 1National Scientific and Technical Research Council, Argentina ,2Univ. Leiden, Países Bajos

Abstract

The aim of this article is to provide an overview of how the establishment of discourse connections amongspoken statements has been studied by approaches to discourse analysis and psycholinguistic studies, inorder to highlight what variables appear to be important for understanding how comprehension of spokendiscourse can be facilitated. The consideration of discourse analysis approaches allows us to think aboutthe role of the establishment of discourse connections among speech acts in the classroom, the uses ofcontextualization cues by bilingual students, the identification of social and cultural notions in teachers'discourse, and the interactional effects of teachers' interventions. Preliminary psycholinguistic studiescontribute to our understanding of the role of establishing causal connections and integrating adjacentstatements through the presence of discourse markers in the comprehension of spoken discourse bycollege students. The results of these approaches and studies provide insight into students' comprehensionof classroom discourse, and hold the potential for implications for instruction. 

Resumen

El propósito de este artículo es realizar un recorrido a través de enfoques de análisis del discurso y estudiosde psicolingüística que han investigado el establecimiento de conexiones entre enunciados hablados, a finde destacar las variables que parecen ser centrales para facilitar la comprensión. La consideración de losenfoques del análisis del discurso nos permitirán pensar acerca del rol del establecimiento de conexionesentre actos del lenguaje en el aula, las funciones de las claves de contextualización, la identificación de lasnociones sociales y culturales en el discurso de los profesores, los efectos de las intervenciones de los profesoresen la interacción con los estudiantes. Los estudios preliminares de psicolingüística contribuirán anuestra comprensión del rol del establecimiento de conexiones causales e integración de enunciados adyacentesa través de marcadores del discurso por parte de estudiantes universitarios. La consideración de estosenfoques y estudios nos ayudarán a pensar acerca de las contribuciones que sus propuestas y métodospueden hacer al enriquecimiento de nuestro entendimiento de cómo los estudiantes comprenden el discursoproducido durante las clases. 

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