Gravedad e importancia de los comportamientos de indisciplina. Causas y factores asociados a ciertas conductas: una revisión de diferentes estudios

Resumen

En los últimos años diferentes autores han observado que el número de estudiantes que se comportan disruptivamente ha ido en aumento. Los niños se están convirtiendo más disruptivos a temprana edad, de manera que comportamientos de indisciplina considerados de exclusividad de la escuela secundaria, también pertenecen ahora a la escuela primaria. Esto puede indicarnos por una parte que los niños parecen ser más violentos, y algunos adolescentes en general son especialmente propensos a la violencia, careciendo del sentido de culpa o remordimientos, aunque también se abogaría por la permisividad en la sociedad en general ante toda esta situación. En este artículo revisamos diferentes investigaciones en las que se pone de manifiesto como se perciben los comportamientos de indisciplina, las causas de los mismos, y su gravedad en función de la época en la que se han realizado

Abstract

Researchers have noticed that the number of students behaving disruptively has been increasing over the last few years. Children become disruptive at an earlier age. Therefore, discipline problems traditionally happening in the secondary school are also taking place in the primary school. Children seem more violent and some adolescents are especially inclined to violence, not having a sense of guilty or remorse. On the other hand, society seems to be tolerant about this problems. This paper reviews literature focusing on the way discipline related behaviors are perceived, their causes and severity according to the time when they took place

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Keywords

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