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Vol. 9. Núm. 2. 2003. Páginas 89-111

Programa de intervención cognitiva (PIC) basado en la Teoría Modular de la Mente

Cognitive intervention program based on the Modular Theory of Mind

Veiga, Elizabeth Carvalho da García García, Emilio Pontificia Univ. Católica do Paraná, Dep. Psicología, Curitiba, Paraná, Brasil Univ. Complutense de Madrid, Dep. Psicología Básica II, España

Resumen

En este artículo se presenta un programa de desarrollo cognitivo, basado en la teoría modular de la mente. Se comenta la estructura del programa y los resultados logrados tras la aplicación a 32 alumnos, de octavo curso (13-14 años), en una escuela de Curitiba-Paraná/Brasil. Con el PIC se ha pretendido que los alumnos puedan: a) caracterizar la inteligencia de acuerdo con la teoría modular de la mente; b) favorecer el autoconocimiento de sus competencias y puntos débiles; c) identificar y adquirir estrategias adecuadas para resolver los problemas; d) reconocer las exigencias de los contextos; e) desarrollar la inteligencia práctica

Abstract

This paper describes the structure of a program of cognitive development based on the modular theory of mind. It also shows results of the application of the program to 32 primary education students, aged 13 to 14, at a school of Curitiba-Paraná, Brazil. The aim of the program is that the student be able: a) to characterize intelligence according to the modular theory of mind; b) to enhance awareness of his/her competences and weaknesses; c) to identify and get the appropriate strategies for problem solving; d) to recognize context demands; and e) to develop practical intelligence

Palabras clave

Inteligencia#Mejora de la inteligencia#Modularidad de la mente#Cognición#Metacognición#Inteligencia práctica

Keywords

Intelligence#Intelligence improvement#Modularity of mind#Cognition#Metacognition#Practical intelligence

Copyright © 2018. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

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