ES EN
Vol. 5. Núm. 2. 1999. Páginas 141-200

Aprendizaje cooperativo y educación intercultural. Investigación-acción en centros de primaria

Díaz-Aguado Jalón, María José Andrés Martín, María Teresa Univ. Complutense, Cátedra Psicología de la Educación, Madrid, España#Univ. Complutense, Fac. Psicología, Madrid, España

Resumen

La investigación continúa tres trabajos experimentales realizados con anterioridad en contextos interétnicos de educación primaria en los que se verificó el programa con grupo de control. En esta investigación se pretende avanzar en la comprensión del proceso generado por dichos programas (estudiando la representación que de él tienen los profesores y alumnos que participan), analizar su eficacia en función del curso y en relación a diferentes minorías étnicas y culturales. Los resultados obtenidos reflejan que uno de los efectos más significativos de los programas de intervención y del modelo de formación de profesores a partir del cual se aplicaron en su eficacia para desarrollar la tolerancia tanto en los alumnos como en los profesores. Los cambios que se observan en los alumnos después de la intervención varían en función del curso en el que se aplican y/o del nivel de intolerancia manifestado al principio, y resultan especialmente significativos en relación a la minoría gitana (que sufría inicialmente el mayor rechazo) y en torno a los 8 años, edad en la que se producen cambios en la comprensión social especialmente significativos

Abstract

This research continues three experimental works developed in interethnic contexts of primary schools, using a control group to regulate the program. The main aim of this research is to draw on the understanding of the process generated by these and to analyse their effectiveness according to the age of the students and to the different ethnic and cultural minorities. The results show that one of the most significant effects of the programs and the model of teacher training is the development of tolerance in teachers and in students. The changes in students after the intervention depends on the age of the students and their initial level of intolerance and its very significant in the case of gypsy minority and in eight years old, due to the changes in the social understanding at this age

Palabras clave

Educación Intercultural#Aprendizaje Cooperativo#Adaptación a la Diversidad#Tolerancia#Formación de Profesores

Keywords

Intercultural Education#Cooperative Learning#Diversity#Tolerance#Teacher Training

Copyright © 2018. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

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