Acogida e integración del alumnado inmigrante en el sistema educativo madrileño (Una aproximación el complejo fenómeno de la inmigración y sus implicaciones en el diseño y desarrollo del sistema educativo regional)

Resumen

Las consecuencias de la creciente inmigración en el status quo de la sociedad actual configuran perfiles de compleja interpretación y difícil tratamiento. Lejos de convertirse en un hecho entendible y aceptado, el desarrollo de los flujos migratorios hacia los países desarrollados supone, hoy en día, un fenómeno marcadamente cuestionado en el debate social, incluso a pesar de la objetiva necesidad, constatada política y económicamente, de incorporación de ciudadanos foráneos que permitan equilibrar las importantes limitaciones derivadas del notable descenso de la natalidad y envejecimiento de la población en un buen número de países de la Unión Europea. En semejante contexto, los Sistemas Educativos de los países receptores definen y desarrollan sus políticas educativas tomando en consideración, de manera sustantiva, la tarea de diseñar adecuados protocolos de acceso, acogida y atención al conjunto de nuevos alumnos que, de manera creciente y estable, se incorporan a una nueva realidad social, cultural y escolar. El presente artículo pretende ahondar en algunas de las claves conceptuales y de desarrollo práctico que en la actualidad vertebran, dan sentido y caracterizan la atención educativa a los menores recién llegados, señalando, de manera singular, la situación específica de la Comunidad de Madrid y, por último, aportando algunas ideas, reflexiones y propuestas de mejora

Abstract

The effects of the increasing immigration rate on current society statu quo shape a situation hard to interpret and intervene. Far from improving our understanding and acceptance, the evolution of migratory flows to developed countries is remarkably questioned in social debate. This takes place even though there is the need, both politically and economically acknowledged, to host immigrants into the labour market in order to counter the deficiencies due to the decreasing birth rate the increasingly aged population within most EU countries. Within such a context, host countries outline and develop their educational policies bearing in mind the endeavour to develop protocols for the access, welcoming and assistance of the new students entering a new social, cultural and educational reality. This paper tries to deepen into some theoretical and practical key aspects currently on the Madrid Region. In addition, some institutional initiatives, ideas, reflections and suggestions are provided for improvement

Palabras clave

Inmigración y educación#Escolarización de inmigrantes#Educación intercultural#Fusión cultural#Interculturalidad#Integración#Multiculturalidad

Keywords

Immigration and education#Immigrants schooling#Intercultural education#Cross-culture education#Culture melting

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