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Vol. 19. Núm. 2. 2013. Páginas 113-122

Los diálogos construidos y los contenidos elaborados en clases dedicadas a lacomprensión de textos, en aulas chilenas

The dialogs built and the content developed of reading instruction in classroomsin Chile

Iturra Herrera, Carolina

Resumen

La meta del presente artículo es describir el tipo de diálogo y el tipo de contenido que emerge en clasesdedicadas a la comprensión de textos en segundo ciclo de educación primaria. Dichas clases forman partede la evidencia audiovisual del sistema de evaluación del desempeño docente 2008. Para analizar estasclases, se segmentó el discurso en el aula utilizando distintas unidades de análisis que permitieron identificarla organización y secuenciación de las tareas desarrolladas, el tipo de interacción verbal construida y eltipo de contenido elaborado. Los resultados mostraron que en la mayoría de las clases se incluyeron tareasvinculadas a las distintas fases del ciclo la lectura. Sin embargo, la interacción verbal se caracterizó por unmayor porcentaje de patrones tipo IRE (inicio, respuesta, evaluación), mientras que las preguntas elaboradaspor los profesores para supervisar la comprensión fueron dirigidas a seleccionar información secundariay de detalle de los textos. 

Abstract

The goal of the present paper is to describe the type of dialogue and the type of content that emerges inclasses of texts comprehension in the middle school. These classroom´s videos were filmed as a part of theChilean Government National Teaching Assessment System 2008. To analyze these classes, different unitsof analysis were used to segment the classroom discourse. This allowed identifying the organization andthe sequence of the tasks performed, the type of verbal interaction built and the type of developed content.The results evidence that most classes included tasks related to the different phases of the reading cycle,but verbal interaction was characterized by the most conventional IRE (Initiation, Response, Evaluation),and the questions that teachers made produced low-level contents. 

Copyright © 2018. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

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