ES EN
Vol. 12. Núm. 1. 2006. Páginas 21-33

Maltrato y discapacidad visual

[Maltreatment and visual disorders]

Gutiérrez Rodriguez, Héctor Herrero Pérez, M.ª Isabel López Taboada, José Luis Universidad Autónoma de Madrid

Resumen

El presente artículo pretende dar a conocer una investigación, que sobre maltrato y discapacidad visual, recientemente hemos terminado un equipo de cuatro investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid y de trabajadores de la ONCE, lo cual nos ha permitido unir en este trabajo conocimientos teóricos y experiencia profesional de muchos años de trabajo con esta población. Esta investigación se ha realizado con el 70 por ciento de la población total de alumnos discapacitados visuales escolarizados en centros ordinarios de educación, de entre 9 y 16 años de la Comunidad Autónoma de Madrid, incluyendo también a famillas y profesores. Viene a cubrir además una importante laguna investigadora en este campo, aspecto este de gran relevancia, si se quieren ajustar los programas de apoyo y planificar las intervenciones con estos alumnos, teniendo en cuenta y procurando diseñar actuaciones que, partiendo de la realidad puedan mejorar la convivencia de las aulas en general y que la integración de los alumnos con discapacidad visual y su inclusión en los centros con un menor coste personal para este colectivo.

Abstract

This paper presents a recent research on maltreatment and visual disorders done by a research team both from the Autonomous University of Madrid and from the ONCE [literally, Spanish Association of Blind People]. This has allowed us to put together knowledge and long experience in the field. A sample consisting of 70 percent of visually impaired students in primary and secondary education schools of the Autonomous Community of Madrid, aged 9 to 16 was used. Families and teachers were also surveyed. This study fills an important gap in research in this field. This is very relevant for adjusting support programs, planning interventions with these students, with the aim of improving the living together in classrooms, the integration of students with visual disorders and their access to schools where they would pay a lower personal price.

Palabras clave

Maltrato, discapacidad visual, ceguera, maltrato entre iguales, profesorado, familia, centros ordinarios, prevención, programas de intervención, actuaciones, convivencia, integración, inclusión, derechos humanos.

Keywords

Maltreatment, Visual Disorders, Blindness, Bullying, Teachers, Family, Ordinary Education Schools, Intervention Programs, Prevention, Performance, Living together, Inclusive Education, Integration, Human Rights.

Copyright © 2018. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

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