Proyecto de nutrición psico-social para personas atendidas en Servicios Sociales de Base, mediante un programa de competencias, en formato de unidades de aprendizaje estructurado

Resumen

Establecer puentes de conexión entre la atención individual-familiar y el desarrollo de medidas preventivas y de promoción individual, requiere fortalecer los recursos y competencias personales de las personas acompañadas, desde el trabajo grupal, en el marco de la relación de ayuda, de tal modo que se preste una atención globalizadora e integral. Cuando estos puentes de ayuda se realizan en el mismo espacio ecológico (SºSaBase) y con los mismos referentes personales (técnicos de referencia), las garantías de motivación e impacto saldrán favorecidas. Las personas atendidas en el servicio deberán percibir que su situación familiar personal y las problemáticas asociadas, no pueden atribuirse exclusivamente a variables externas y aleatorias. Se precisa retomar por tanto, el control sobre la propia conducta.

Abstract

Making a connection between individual/family care and the development of preventive and personal growing steps involves the strengthening of personal resources and competencies through the group work. Thus, care must be comprehensive. When these helping bridges are build within the same ecological space -i.e.. the Base Social Services, and with technicians of reference. motivation and impact will benefit from it. People assisted in the Service will have to notice that their personal and family situations and related problems should not only put down to external and random variables. Therefore, they will have to gain control over their own behavior.

Palabras clave

Servicios Sociales de Base, Atención individual-familiar, Medidas preventivas y de promoción de competencias y recursos personales, Relación de ayuda, Espacio ecológico, Atribución de causalidad, Unidades de aprendizaje estructurado, Seguimiento personalizado, At

Keywords

Base Social Services, Individual-family Care, Preventive Steps, Fostering of Personal Competencies and Resources, Care Relation, Ecological Space, Causality Attribution, Units of Structured Learning, Individual-centered Follow-up, Group Care aimed at individual ch

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