Aprendizaje, Motivación y Rendimiento en Estudiantes de Lengua Extranjera Inglesa

Resumen

Actualmente numerosas investigaciones vienen destacando el papel que tiene la motivación intrínseca en el aprendizaje académico en general y en el aprendizaje de segundas lenguas en particular, dado el esfuerzo, constancia y competencias autopercibidas que requiere un ajuste y desarrollo óptimo del proceso de enseñanza/aprendizaje de las mismas. Concretamente se plantea que aquellos alumnos/as con mayor motivación intrínseca hacia el aprendizaje de la lengua inglesa obtendrán mejores calificaciones en dicha asignatura. Los participantes han sido 542 alumnos y alumnas de Enseñanza Secundaria Obligatoria. Los resultados demuestran que existe correlación entre metas y resultados académicos, existiendo concretamente una asociación entre metas de aprendizaje (motivación intrínseca) y un mayor rendimiento académico. Este trabajo permite concluir respecto a la importancia de los factores motivacionales intrínsecos como determinantes del rendimiento académico en la asignatura de Inglés siendo sus datos útiles con vistas a la mejora del proceso de enseñanza / aprendizaje en dicha materia.

Abstract

Current research emphasizes the role of intrinsic motivation in academic learning in general, and in the learning of second languages in particular. This is due to the effort, perseverance and self-assessed competence required for adequate adaptation to, and development of, the learning/teaching process. Middle School Students with more intrinsic motivation for the learning of English will obtain better academic achievement in this subject. The participants were 542 Middle School Students. The results demonstrate correlations between goals and academic results, with an association between learning goals (intrinsic motivation) and greater levels of achievement. This study allows us to conclude that intrinsic motivation factors are decisive in academic achievement and the data are useful to improve the teaching/learning process in this subject.

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