Relación entre el nivel de estudios y el autoconcepto en adultos con discapacidad motora

Resumen

En el presente estudio se analizaron las posibles diferencias en el autoconcepto de 50 personas afectadas por discapacidad motora en función del nivel de estudios (universitarios y no universitarios). Se utilizó la escala de autoconcepto AF5 (García y Musitu, 1999) que evalúa diferentes dimensiones del mismo. Los resultados mostraron un nivel de autoconcepto académico, social y físico más bajo en las personas con discapacidad motora que no tenían estudios universitarios. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas en función del sexo. Ante estos resultados se recomienda que las personas con discapacidad motora mejoren su formación académica, participen en asociaciones y en programas de apoyo personal para favorecer su bienestar psicológico y facilitar su integración social y laboral

Abstract

This paper examines the likely differences between in self-concept among 50 individuals suffering from motor disability according to their education background (university graduates and non university graduates). AF5, a self-concept scale (García and Musitu, 1999) was used to measure self-concept dimensions. Results showed that non graduates had a lower academic, social and physical self-concept than graduates. No significant differences were found by gender. In order to increase their psychological wellbeing and to facilitate their social and labour integration, it is suggested that people with motor disability should improve their education and take part in associations and personal support programs

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