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Vol. 24. Núm. 2. 2018. Páginas 75-83

El Rol de los Factores Personales y Familiares en la Autodeterminación de Jóvenes con Discapacidad Intelectual

Role of individual and family factors in self-determination of youths with intellectual disability

Eva Vicente-Sáncheza, Verónica Marina Guillén-Martínb, Miguel Ángel Verdugo-Alonsoc y María Isabel Calvo-Álvarezc

aUniversidad de Zaragoza, España; bUniversidad de Cantabria, Santander, España; cUniversidad de Salamanca, España

Recibido a 22 de Noviembre de 2017, Aceptado a 16 de Marzo de 2018

Resumen

La autodeterminación es un factor relevante en la educación y en la vida de las personas con discapacidad, quienes reclaman su derecho a poder ser agente causal en su propia vida. La investigación pone de manifiesto que los factores personales y ambientales juegan un rol fundamental en el desarrollo y la expresión de la autodeterminación. El objetivo de este trabajo es analizar el rol de las variables personales y familiares en la autodeterminación de los jóvenes con discapacidad intelectual. Se obtuvo información sobre la autodeterminación y características personales y familiares de 71 estudiantes de entre 11 y 17 años con discapacidad intelectual. Los resultados ponen de manifiesto que las variables familiares desempeñan un papel importante a tener en cuenta para el desarrollo y la promoción de la autodeterminación durante la etapa educativa.

Abstract

Self-determination is a relevant issue in the education and the live of people with disabilities, who claim their right to be a causal agent in their own lifes. Research has established that both environmental and personal factors play a significant role in the development and expression of self-determination. The aim of this study is to examine the degree to which several personal and family factors affect and influence the self-determination level of students with an intellectual disability. A total of 71 students with an intellectual disability (11-17 years old) participated in the study, and information about self-determination and family and personal factors was obtained. The results that family variables play an important role in participants’ self-determination in order to facilitate and promote selfdetermination over the educational period.

Palabras clave

Autodeterminación, Discapacidad intelectual, Familia, Educación inclusiva, Desarrollo.

Keywords

Self-determination, Intellectual disability, Family, Inclusive education, Development.

Copyright © 2018. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

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