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Vol. 7. Núm. 1. 2001. Páginas 5-27
 

Implicaciones educativas de la inteligencia emocional

[Educational implications of emotional intelligence]

Sánchez Riesco, Octavio Inst. Enseñanza Secundaria Silverio Lanza, Dep. Orientación, Getafe, Madrid, España

Resumen

En el presente artículo pretendemos realizar un pequeño análisis y reflexión sobre el concepto de Inteligencia Emocional. Analizaremos cómo surge esta teoría, las relaciones que se establecen con el concepto de Inteligencia clásico, sus implicaciones en el rendimiento escolar, las posibles aplicaciones en el ámbito de la educación formal y las dificultades para su incorporación al curriculum escolar en la enseñanza obligatoria

Abstract

In the present article we intend to carry out brief analysis and a reflection on the concept of Emotional Intelligence. We shall analyze how this theory comes up, the relationship established with the classic concept of Intelligence, its implications in the student performance, its possible applications in the field of formal education and the difficulties encountered in its incorporation to the scholar syllabus within compulsory education

Palabras clave

Inteligencia Emocional#Programación#Coordinación#Capacidades#Cociente intelectual#Evaluación de la práctica docente#Autoconciencia#Autocontrol#Automotivación#Empatía#Competencia social

Keywords

Emotional Intelligence#Programming#Coordination#Abilities#Intelligence Quotient (I.Q.)#Teaching Performance Evaluation#Self-conscience#Self-control#Self-motivation#Empathy#Social Competence

Copyright © 2018. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

 
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