ES EN
Vol. 15. Núm. 1. 2009. Páginas 45-60

Las Relaciones sociales en la Escuela: El Problema del Rechazo Escolar

Social Relationships at School: The Problem of Rejection

Estefanía Estévez López Belén Martínez Ferrer Teresa Isabel Jiménez Gutiérrez Universidad Miguel Hernández de Elche

Resumen

La calidad de las relaciones con los iguales en la escuela, el grado de aceptación y rechazo social experimentado por el adolescente, son aspectos clave para el ajuste psicosocial y el éxito académico en esta etapa de la vida. En el presente artículo profundizamos en estas asociaciones a partir de la siguiente secuencia expositiva: en primer lugar, comentamos el rol que desempeñan las amistades en la adolescencia y cómo éstas surgen –y se pueden analizar- en el contexto escolar; a partir de aquí, presentamos los tipos sociométricos destacados en la literatura científica, sus características principales y el grado de estabilidad temporal, para centrarnos a continuación en el estatus de rechazado. Respecto al rechazo escolar, examinamos por un lado los principales factores de riesgo asociados a este estatus sociométrico, entre los que se han destacado factores socio-cognitivos, familiares y escolares; y por otro lado, examinamos las principales consecuencias negativas derivadas de esta condición de rechazo social en la escuela, y que se relacionan tanto con el desarrollo de problemas de ajuste escolar, como conductual y emocional.

Abstract

The quality of peer relationships at school and the degree of acceptance and social rejection experienced by adolescents are key aspects of psychosocial fit and academic success in this period of life. This paper addresses in depth these issues as follows. Firstly, the role played by friends during adolescence –how they emerge and how they can be analyzed at the school level. Secondly, the different sociometric types highlighted in the literature, including their features and stability over time, are shown. Finally, the status of being rejected is examined. With regard to school rejection, on the one hand main risk factors related to the sociometric status are analyzed –socio-cognitive, family and school factors being the most important. On the other hand, the negative consequences of this social rejection are examined –leading to the development of school fit problems, both behaviourally and emotionally.

Palabras clave

adolescencia, rechazo escolar, estatus sociométrico, relación con iguales, ajuste.

Keywords

adolescence, school rejection, sociometric status, peer relations, school adjustment

Copyright © 2018. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

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