ES EN
logo
Vol. 19. Num. 2-3. - 1998. Pages 37-49
 
 

Crítica y reinterpretación de la teoría del aprendizaje de Thorndike desde la teoría signo-gestáltica del aprendizaje.

José María Pedraja


Copyright © 2026. Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

Go top
 
 
SHARE
Share this content in Social Media:

Tools:

PDF

Print

Send

Online Submission

To submit an article to the Revista de Historia de la Psicología

>Instructions for Authors (PDF)

EMAIL ALERT

Notify me when a new issue is online

I have read and accept the information about Privacy

OPEN ACCESS

Historia de la Psicología is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License

Creative Commons
DIALNET MÉTRICAS

 
IMPACT METRICS

Web of Science (Clarivate) Impact Factor 2024: 0.3 (Q4)

Journal Citation Indicator 2024. Psychology, multidisplinary: Ranking 200 de 2021 

 

 

Other journals < >
© Copyright 2026. Colegio Oficial de la Psicología de Madrid ContactPrivacy PolicyCookies Policy