Vol. 23. Núm. 1. - 2017. Páginas 1-72

La evaluación multi-informante de la regulación emocional en edad preescolar: un estudio longitudinal

1-7

Renata Sarmento-Henrique , Beatriz Lucas-Molina , Laura Quintanilla-Cobián , Marta Giménez Dasí

Vol. 23. Núm. 1. - 2017

Estudio comparativo de la autoestima en escolares de diferente nivel socioeconómico

9-17

Carmen Tabernero , Antonio Serrano , Rosario Mérida-Serrano

Vol. 23. Núm. 1. - 2017

The impact of perseverance and passion for long term goals (GRIT) on educational achievements of migrant children: Evidence from Tatarstan, Russia

19-27

Edgar Demetrio Tovar-García

Vol. 23. Núm. 1. - 2017

Importancia de la inteligencia emocional en la práctica docente: un estudio con maestros

29-36

Javier Cejudo , María Luz López-Delgado

Vol. 23. Núm. 1. - 2017

Protective factors and resilience in adolescents: The mediating role of self-regulation

37-43

Paulo César Dias

Vol. 23. Núm. 1. - 2017

Extracurricular activities and group belonging as a protective factor in adolescence

45-51

Norma Alicia Ruvalcaba Romero , Julia Gallegos , África Borges del Rosal , Noe Gonzalez

Vol. 23. Núm. 1. - 2017

La técnica de la rejilla en la evaluación de las aspiraciones y constructos vocacionales

53-62

María Teresa Fernández Nistal , Ana María Tuset Bertran , Marisol Cuervo Rodríguez

Vol. 23. Núm. 1. - 2017

Autoeficacia para el aprendizaje de la investigación en estudiantes universitarios

63-72

Marco Criollo , Marcos Romero , Tomás Fontaines-Ruiz

Vol. 23. Núm. 1. - 2017