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Psicología Aplicada al Deporte

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

La Revista Psicología Educativa es una revista científico-profesional española, de carácter multidisciplinar, que promueve tanto la aportación teórica como la investigación experimental y profesional del psicólogo y profesiones afines en el ámbito educativo. Su objetivo es compartir temas de común interés en procesos cognitivos, afectivos y culturales en la adquisición de conocimiento, como en áreas de intervención e innovación educativa. Por ello invita a investigadores relacionados con el ámbito educativo (psicólogos, antropólogos, sociólogos, tecnólogos educativos, TCs) a educadores y orientadores en diversos ámbitos, a psicólogos educativos, a evaluadores, a técnicos de computación y tecnologías de la información aplicadas a la educación a enviar sus trabajos a esta revista. Psicología Educativa acepta manuscritos inéditos y originales de interés para los psicólogos y que sean una contribución al conocimiento correspondiente al ámbito de la Psicología de la Educación. 

Revista Psicología Educativa publica principalmente en castellano, pero admite igualmente contribuciones originales en inglés. La revista admite originales libres y también puede solicitar trabajos específicos a autores relevantes. Los manuscritos originales recibidos en castellano o inglés serán sometidos al proceso de revisión externa, anónima por pares (peer reviewed).

Es una revista Open Access o de acceso abierto sin coste alguno para los autores ni en el momento del envío del manuscrito, ni en el proceso de publicación.

Indexada en: Web of Science (SSCI) JCR 2018: 1.613 (Q2) y Scopus Cite Score: 1.74 (Q2)

Director: José A. León Cascón

ACERCA DE LA REVISTA

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INFORMACIÓN EDITORIAL

ISSN: 1135-755X

ISSN ELECTRÓNICO: 2174-0526

DEPÓSITO LEGAL: M-37.979.1995

DOI

La revista Psicología Educativa dispone de DOI, el código internacional que permite el acceso a sus contenidos, de forma fiable y consistente en todo momento.

PROPIEDAD INTELECTUAL

Los artículos que se publican en la revista Psicología Educativa están sujetos a los siguientes términos:

1) El Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, como entidad editoria, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso CC BY-NC-ND 4.0. ©Colegio Oficial de la Psicología de Madrid.

2) Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObra Derivada 4.0 Internacional.com: se pueden copiar, usar, difundir, siempre que:

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  • No Comercial: No se use para fines comerciales.
  • Sin obra Derivada: No se modifique el material. No se debe remezclar, trasformar o crear a partir de la obra.
  • Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.

 

ARTÍCULOS DESTACADOS


Vol. 26. Núm. 1. - 2020. Páginas    

Social Self-perception in Adolescents: Accuracy and Bias in their Perceptions of Acceptance/Rejection

1 - 6

María Portillo and Javier Fernández-Baena

Vol. 26. Núm. 1. - 2020

Texto CompletoPDF

Oversimplifying Teaching of the Control of Variables Strategy

7 - 16

Robert F. Lorch, Elizabeth P. Lorch, Sarah Lorch Wheeler, Benjamin D. Freer, Emily Dunlap, Emily C. Reeder, William Calderhead, Jessica Van Neste, Hung-Tao Chen

Vol. 26. Núm. 1. - 2020

Texto CompletoPDF

Teacher as Social Context (TASC) Questionnaire in the Spanish Setting: Teacher Version

17 - 26

María-Teresa Iglesias-García, Ridwan Maulana, Carmen-María Fernández-García, and Omar García-Pérez

Vol. 26. Núm. 1. - 2020

Texto CompletoPDF

Profiles of Emotional Intelligence and Their Relationship with Motivational and Well-being Factors in Physical Education

27 - 36

Antonio Méndez-Giménez, José-Antonio Cecchini, and Cristina García-Romero

Vol. 26. Núm. 1. - 2020

Texto CompletoPDF

Predictors of Reading and Spelling Words Change as a Function of Syllabic Structure in Spanish

37 - 48

Naroa Martínez and Edurne Goikoetxea

Vol. 26. Núm. 1. - 2020

Texto CompletoPDF

Percepción y Motivación Social: Elementos Predictores de la Ansiedad y el Ajuste Social en Adolescentes

49 - 55

Olga Gómez-Ortiz, Rocío Zea, Rosario Ortega-Ruiz y Eva M. Romera

Vol. 26. Núm. 1. - 2020

Texto CompletoPDF

¿Influye la Retroalimentación Correctiva en el Uso de la Retroalimentación Elaborada en un Entorno Digital?

57 - 65

Ignacio Máñez

Vol. 26. Núm. 1. - 2020

Texto CompletoPDF

Motivación, Rendimiento en Matemáticas y Prácticas Familiares: un Estudio de su Relación en 1º de Educación Primaria

67 - 75

Raquel De Sixte, Álvaro Jáñez, Marta Ramos y Javier Rosales

Vol. 26. Núm. 1. - 2020

Texto CompletoPDF

Rendimiento Académico según Distintos Niveles de Funcionalidad Ejecutiva y de Estrés Infantil Percibido

77 - 86

José M. Suárez-Riveiro, Marta Martínez-Vicente y Carlos Valiente-Barroso

Vol. 26. Núm. 1. - 2020

Texto CompletoPDF

El Efecto de un Programa de Pensamiento Crítico en el Sesgo de Representación en Estudiantes de Pedagogía

87 - 93

Carlos Ossa-Cornejo, Alejandro Díaz-Mujica, María Victoria Pérez-Villalobos, Silvia Da Costa-Dutra y Darío Páez-Rovira

Vol. 26. Núm. 1. - 2020

Texto CompletoPDF
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