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Psicología Aplicada al Deporte

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

La Revista Psicología Educativa es una revista científico-profesional española, de carácter multidisciplinar, que promueve tanto la aportación teórica como la investigación experimental y profesional del psicólogo y profesiones afines en el ámbito educativo. Su objetivo es compartir temas de común interés en procesos cognitivos, afectivos y culturales en la adquisición de conocimiento, como en áreas de intervención e innovación educativa. Por ello invita a investigadores relacionados con el ámbito educativo (psicólogos, antropólogos, sociólogos, tecnólogos educativos, TCs) a educadores y orientadores en diversos ámbitos, a psicólogos educativos, a evaluadores, a técnicos de computación y tecnologías de la información aplicadas a la educación a enviar sus trabajos a esta revista. Psicología Educativa acepta manuscritos inéditos y originales de interés para los psicólogos y que sean una contribución al conocimiento correspondiente al ámbito de la Psicología de la Educación. 

Revista Psicología Educativa publica principalmente en castellano, pero admite igualmente contribuciones originales en inglés. La revista admite originales libres y también puede solicitar trabajos específicos a autores relevantes. Los manuscritos originales recibidos en castellano o inglés serán sometidos al proceso de revisión externa, anónima por pares (peer reviewed).

Es una revista Open Access o de acceso abierto sin coste alguno para los autores ni en el momento del envío del manuscrito, ni en el proceso de publicación.

Indexada en: Web of Science (SSCI) JIF 2021: 1.632 (Q3) y Scopus Cite Score: 2.0 (Q3)

Director: José A. León Cascón

ACERCA DE LA REVISTA

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INFORMACIÓN EDITORIAL

ISSN: 1135-755X

ISSN ELECTRÓNICO: 2174-0526

DEPÓSITO LEGAL: M-37.979.1995

DOI

La revista Psicología Educativa dispone de DOI, el código internacional que permite el acceso a sus contenidos, de forma fiable y consistente en todo momento.

PROPIEDAD INTELECTUAL

Los artículos que se publican en la revista Psicología Educativa están sujetos a los siguientes términos:

1) El Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, como entidad editoria, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de uso CC BY-NC-ND 4.0. ©Colegio Oficial de la Psicología de Madrid.

2) Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObra Derivada 4.0 Internacional.com: se pueden copiar, usar, difundir, siempre que:

  • Reconocimiento: Se debe citar la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra).
  • No Comercial: No se use para fines comerciales.
  • Sin obra Derivada: No se modifique el material. No se debe remezclar, trasformar o crear a partir de la obra.
  • Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.

 

ARTÍCULOS DESTACADOS


Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022. Páginas 91-216    

Validation of the Cooperative Learning Scale and Cooperation Global Factor Using Bifactor Structural Equation Modelling

91 - 97

Javier Fernandez-Rio, José A. Cecchini, Kevin Morgan, Antonio Mendez-Gimenez, and Rhys Lloyd

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

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Children’s School Subjective Well-Being: The Importance of Schools in Perception of Support Received From Classmates

99 - 109

Mari Corominas, Mònica González-Carrasco, and Ferran Casas

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

Texto CompletoPDF

Aggressive Communication Style as Predictor of Cyberbullying, Emotional Wellbeing, and Personal Moral Beliefs in Adolescence

111 - 116

Nádia Pereira, Paula Ferreira, Ana M. Veiga Simão, Paula Paulino, Sofia Oliveira, and Joaquín A. Mora-Merchán

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

Texto CompletoPDF

Bullying/Cyberbullying en Quinto y Sexto Curso de Educación Primaria: Diferencias entre Contextos Rurales y Urbanos

117 - 126

Juan M. Rodríguez-Álvarez, Raúl Navarro y Santiago Yubero

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

Texto CompletoPDF

Contribution of Attentional Networks to Basic Arithmetic Achievement in School-age Children

127 - 134

Danilka Castro Cañizares, Rocio Kettlun Poblete, and Nancy Estévez Pérez

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

Texto CompletoPDF

Intervention in the Cohesion of Narrative Discourse in Pupils with Developmental Language Disorder

135 - 140

Atteneri Delgado-Cruz, Gustavo M. Ramírez-Santana, and Víctor M. Acosta-Rodríguez

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

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Testing a Model for the Monitoring of Worked-out Algebra-Problem Examples: From Behaviours to Outcomes on a Math Task

141 - 149

Vicente Sanjosé, Carlos B. Gómez-Ferragud, José J. Verdugo-Perona, and Joan J. Solaz-Portolés

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

Texto CompletoPDF

School Climate and Teachers’ Motivational Variables: Effects on Teacher Satisfaction and Classroom Motivational Climate Perceived by Middle School Students. A Cross-cultural Study

151 - 163

Jesús Alonso-Tapia y Miguel Ruiz-Díaz

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

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Análisis de Redes: una Alternativa a los Enfoques Clásicos de Evaluación de los Sistemas Educativos

165 - 173

Marcos Álvarez-Díaz, César Gallego-Acedo, Rubén Fernández-Alonso, José Muñiz y Eduardo Fonseca-Pedrero

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

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Validación de la Escala de Eficacia Docente para la Escritura en el Contexto Educativo Español

175 - 184

Rut Sánchez-Rivero, Olga Arias-Gundín, Rui A. Alves y Raquel Fidalgo

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

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El Conflicto entre los Padres, la Seguridad Emocional y el Autoconcepto de los Adolescentes

185 - 193

Silvia López-Larrosa y Claudia Periscal

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

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Exploratory Study on the Prevalence of Speech Sound Disorders in a Group of Valencian School Students Belonging to 3rd Grade of Infant School and 1st Grade of Primary School

195 - 207

Omaya Amr Rey, Purificación Sánchez-Delgado, Mª Rosario Salvador Palmer, Mª Cibrian Ortiz De Anda, and Vanessa Paredes Gallardo

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

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Los Hermanos de Niños con Autismo: Habilidades Lingüísticas y Motrices más allá de los Tres Años

209 - 216

Dunia Garrido, Gloria Carballo y Patricia Valverde

Vol. 28. Núm. 2. Junio 2022

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