NÚMERO ACTUAL
Learning Potential is Useful in Pre-schoolers with Fragile X and Down Syndrome
51-57
Mª Auxiliadora Robles-Bello, Nieves Valencia-Naranjo and David Sánchez-Teruel
Vol. 24. Núm. 2. 2018
ResumenTexto CompletoPDFHow Does a Bicycle Work? A New Instrument to Assess Mechanical Reasoning in School Aged Children
59-62
Elenora Cannoni, Anna Silvia Bombi, Gemma Marano and Anna Di Norcia
Vol. 24. Núm. 2. 2018
ResumenTexto CompletoPDFDiseño, Implementación y Análisis de Transferencia de una Tarea de Entrenamiento de Inhibición Cognitiva para Niños Escolares. Un Estudio Piloto
63-74
Yesica S. Aydmune, Isabel M. Introzzi, Eliana V. Zamora y Sebastián J. Lipina
Vol. 24. Núm. 2. 2018
ResumenTexto CompletoPDFEl Rol de los Factores Personales y Familiares en la Autodeterminación de Jóvenes con Discapacidad Intelectual
75-83
Eva Vicente-Sánchez, Verónica Marina Guillén-Martín, Miguel Ángel Verdugo-Alonso y María Isabel Calvo-Álvarez
Vol. 24. Núm. 2. 2018
ResumenTexto CompletoPDFAnalyzing Two Automatic Latent Semantic Analysis (LSA) Assessment Methods (Inbuilt Rubric vs. Golden Summary) in Summaries Extracted from Expository Texts
85-92
José Ángel Martínez-Huertas, Olga Jastrzebska, Adrián Mencu, Jessica Moraleda, Ricardo Olmos and José Antonio León
Vol. 24. Núm. 2. 2018
ResumenTexto CompletoPDFFlexibility of Gender Stereotypes: Italian Study on Comparative Gender-consistent and Gender-inconsistent Information
93-98
Elisabetta Sagone, Maria Elvira De Caroli, Rossella Falanga, Marinella Coco and Valentina Perciavalle
Vol. 24. Núm. 2. 2018
ResumenTexto CompletoPDFAdaptación de la Escala de Satisfacción Académica en Estudiantes Universitarios Chilenos
99-106
Jorge Vergara-Morales, Milenko Del Valle, Alejandro Díaz y María Victoria Pérez
Vol. 24. Núm. 2. 2018
ResumenTexto CompletoPDFEMAIL ALERT
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