Patrones comportamentales en el trastorno autista: descripción e intervención psicoeducativa

Resumen

El trastorno autista se caracteriza por una sintomatología heterogénea en la que destacan alteraciones graves y generalizadas en varias áreas del desarrollo: (i) habilidades para la interacción social, (ii) habilidades para la comunicación y (iii) la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipadas. En el presente artículo teórico se hace un recorrido por las principales características y perfiles que describe el niño autista en el nivel comportamental, haciendo especial mención a los comportamientos rituales y respuestas frente al cambio, las alteraciones con el ambiente físico, la conducta autoestimuladora y repetitiva y la conducta autolesiva. Se exponen, finalmente, algunas de las propuestas que, bajo la dimensión psicoeducativa, se pueden utilizar para intervenir en las alteraciones comportamentales.

Abstract

A set of heterogeneous symptoms characterizes autistic disorders, where deep and general alterations in a number of development areas stand out: (i) social skills, (ii) communication skills, and (iii) the presence of stereotyped behaviors, interests and activities. From a theoretical view, this paper describes the most outstanding behavioral characteristics and profiles of autistic children. A special attention is paid to ritual behaviors and responses to change, environmental changes, self-stimulating and repetitive behavior and self-injured behavior. Finally, some suggestions for behavioral intervention within the psycho-educational approach are made.

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Keywords

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