El fracaso académico en la universidad: diseño de un sistema de evaluación y detección temprana

Resumen

Uno de los problemas apremiantes a los que tiene que enfrentarse la universidad española es la elevada tasa de fracaso académico entre sus estudiantes. El problema del fracaso académico ha recibido una especial atención tanto desde los investigadores interesados por el tema (psicólogos, educadores, pedagogos...) como desde los políticos implicados en el sistema educativo. Este estudio analiza las características que distinguen entre los estudiantes con éxito y los que fracasan en la Universidad Autónoma de Madrid. El principal objetivo de este trabajo es el diseño de un instrumento de evaluación y detección temprana de aquellos estudiantes con potencial riesgo. Por lo tanto, el primer paso a dar es la identificación de las variables que afectan al rendimiento académico, lo que permitirá aplicar medidas preventivas que reduzcan la probabilidad de experimentar fracaso en la universidad. Los resultados se discuten en términos de cómo la discriminación de las variables implicadas contribuyen al éxito académico de los estudiantes

Abstract

One of the most pressing issues currently confronting the Spanish University is the high failure rate among students. This problem has received attention from researchers (psychologists, teachers, pedagogics, ...) and policymakers alike. This study examines the characteristics that distinguishes succeeding and failing students at the University Autonoma of Madrid. The principal aim of this work is to design an instrument for the assessment and early detection of students who are potentially at risk. Therefore which will allow the application of preventive measures to reduce the likelihood of failure. Findings are discussed in terms of how discriminating these variables contributes to the students academic success

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Keywords

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