Conocimiento, percepciones y actitudes hacia el maltrato entre iguales del profesorado en activo y los docentes en formación

Resumen

La implicación del profesorado en la prevención y remediación del maltrato entre iguales es importante para el diagnóstico del problema, el diseño e implementación de la acción, y para la evaluación de la intervención realizada. Por estas razones cobra vital importancia saber qué conocimientos, actitudes y percepciones tienen tanto el profesorado en activo, como el profesorado en formación, hacia el maltrato entre iguales. En este sentido, el trabajo recaba información acerca de estos aspectos. Los resultados obtenidos señalan un pobre conocimiento del fenómeno de la violencia entre alumnos, tanto entre los profesores en activo como entre los futuros docentes. Entre el profesorado en formación existen percepciones erróneas a la hora de señalar las características personales y familiares de los agentes implicados. Y contrariamente, los profesores en activo muestran bastante facilidad para caracterizar a víctimas y agresores. Finalmente centramos nuestra atención en las demandas de formación, que se obtienen similares en ambos colectivos.

Abstract

Teachers’ implication in prevention and remediation of bullying is important for diagnosing the problem, designing and implementing the action, and assessing the intervention. These are reasons why it seems very important to learn about the knowledge, attitudes and perceptions towards bullying among school teachers and trainee teachers. In this regard, this study gathers information about these topics. Results show that knowledge about bullying among both school teachers and trainee teachers is scarce. Among trainee teachers there are misleading perceptions about personal and familiar characteristics of agents involved. On the contrary, school teachers seem to be very capable for characterizing both victims and aggressors. Finally, we focus our attention on training demands that are similar in both groups of teachers.

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Keywords

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