Influencia de las variables sexo, edad y educación formal en el razonamiento prosocial de adolescentes y jóvenes

Resumen

En este estudio se analiza la influencia de las variables sexo, edad y educación formal sobre el razonamiento moral prosocial. Para ello se utiliza una muestra de 556 adolescentes y jóvenes. Como instrumento de evaluación se usa el PROM. Los resultados indican que los varones puntúan significativamente más que las mujeres en razonamiento orientado a la aprobación (aunque sólo los adolescentes), mientras que las mujeres puntúan significativamente más que los varones en razonamiento estereotipado, internalizado y puntuación compuesta PROM. Además, los juicios morales llegan a ser menos egocéntricos y más orientados al otro, así como más abstractos, con el paso de la edad. Finalmente, un mayor nivel de educación formal va acompañado de categorías de razonamiento moral prosocial más abstractas e internalizadas

Abstract

This paper examines the influence of gender, age and formal education on moral pro-social reasoning. A sample consisting of 556 youngsters was assessed by means of the PROM. Results indicate the males score significantly higher than females on approval-oriented reasoning -although only adolescents, whereas females score significantly higher than males on stereotypic moral reasoning, internalized moral reasoning and PROM composite score. Moreover, the older the subjects the more moral judgments become other oriented (i.e., less egocentric) and abstract. Finally, a higher formal education level entails a more pro-social, abstract and internalized moral reasoning

Palabras clave

Adolescentes#Juventud#Razonamiento#Comportamiento prosocial#Desarrollo moral#Diferencias entre los sexos#Edad#Educación#Adolescentes (13-17 años)#Jóvenes (18-29 años)#Adultos (a partir de 18 años)#Humanos

Keywords

El razonamiento prosocial en adolescentes y jóvenes: diferencias según el sexo, edad y educación#España (Valencia)#Cuestionario de Razonamiento Prosocial, PROM

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