Intervención psicoeducativa en la dominancia lateral. Orientaciones para un programa de desarrollo

Resumen

En este artículo, se trata de desarrollar el tema de la lateralidad, como elemento a tener en cuenta en el desarrollo y en la intervención psicoeducativa. Considerando su función en las habilidades y ejecución de tareas, como manifestación de un predominio funcional de los hemisferios cerebrales y por ende de carácter evolutivo, se hace una revisión teórica y conceptual, exponiéndose un análisis empírico, en una muestra de alumnos con los que contextualizar las observaciones al respecto. Una segunda parte trata de proponer una estructura de orientación psicoeducativa, con unos elementos de trabajo, sobre la que reflexionar y servir de base para un programa de desarrollo

Abstract

This paper analyses the issue of laterality as a relevant aspect both for the student development and for the psycho-educational intervention. The study takes into account the role of laterality in the student skills and task performance, a sign of the brain hemispheres functional dominance -thus involving developmental aspects. A theoretical review is made followed by an empirical analysis with a sample of students. Finally, a psycho-educational orientation framework is suggested, together with some work guidelines, for reflection and as a basis for a development program

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Keywords

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