Sexismo, Inteligencia Emocional y Adolescencia

Resumen

El objetivo de esta investigación es avanzar en el conocimiento del sexismo y sus relaciones con otros aspectos, como el concepto de pareja y la violencia de género, algunos componentes de la inteligencia emocional y la comprensión de las emociones. Para ello se aplicaron diversas medidas a una muestra de 238 adolescentes de 3º y 4º de ESO, 1º y 2º de Bachiller (95 chicos y 143 chicas), con un rango de edad de 14 a 18 años. Los instrumentos utilizados fueron el I-CE (Bar-On, 2003), un cuestionario de creencias sexistas elaborado para el estudio, dilema sobre violencia de género (Díaz-Aguado y Martínez Arias, 2001) y una entrevista sobre identidad y sexismo. Los resultados muestran que a pesar de que los chicos justifican en mayor medida el sexismo, se observan avances en la superación del mismo, dado que empiezan a plantear la igualdad entre hombres y mujeres a la hora de conceptualizar la relación de pareja.

Abstract

The aim of this article is advance knowledge of sexism and its relationships with other variables, such as the concept of partner and gender violence, several components of emotional intelligence, and the understanding of emotions. The study was carried out with an incidental sample of 238 adolescents of 3rd and 4th year of compulsory secondary education, and 1st and 2nd year of baccalaureat (95 boys and 143 girls), with an age range from 14 to 18 years old. The participants responded to the following questionnaires: EQ-i (Bar- On, 2003); a scale of sexist beliefs developed for this study; a moral dilemma based on gender violence (Díaz-Aguado y Martínez Arias, 2001) and an interview on gender identity and sexism. The results show that although the boys justify sexism more, progress is observed in overcoming this problem, as they begin to consider equality between men and women when it comes to conceptualizing the relationship.

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