Vol. 25. Num. 1. - 2019. Pages 1-75

Training Verbal Working Memory in Children with Mild Intellectual Disabilities: Effects on Problem-solving

1-11

Margherita Orsolini, Sergio Melogno, Teresa Gloria Scalisi, Nausica Latinia, Simona Caira, Alessandro Martini, and Francesca Federico

Vol. 25. Núm. 1. - 2019

Virtual Reality-based Assessment and Rating Scales in ADHD Diagnosis

13-22

Aitziber Zulueta, Unai Díaz-Orueta, Nerea Crespo-Eguilaz, and Fermín Torrano

Vol. 25. Núm. 1. - 2019

Prediciendo el Rendimiento Académico Infantil a través de la Inteligencia Emocional

23-30

Federico Pulido-Acosta y Francisco Herrera-Clavero

Vol. 25. Núm. 1. - 2019

Interés de los Futuros Maestros en Saber Crear Problemas de Matemáticas para Enseñar a Resolverlos

31-41

Alberto Mallart-Solaz

Vol. 25. Núm. 1. - 2019

Differential Length and Overlap with the Stem in Multiple-Choice Item Options: A Pilot Experiment

43-48

Giulia Casu and Carmen García-García^_b

Vol. 25. Núm. 1. - 2019

Construyendo la Identidad Europea: una Mirada a las Actitudes Juveniles y al Papel de la Educación

49-58

Carmen Viejo, Mercedes Gómez-López y Rosario Ortega-Ruiz

Vol. 25. Núm. 1. - 2019

The Game and Creative Cognition. A Proposal of Intervention

59-65

Alvaro A. Ocampo-González, José R. Tovar-Cuevas, and Gabriel Arteaga-Diaz

Vol. 25. Núm. 1. - 2019

Los Acogimientos en Familia Extensa en Madrid: Análisis del Perfil Familiar y Propuestas de Intervención

67-75

Tania García-Bermejo

Vol. 25. Núm. 1. - 2019