Vol. 38. Núm. 2. - 2017.

Las Asignaturas de Historia, Sistemas y Escuelas de la Psicología en la Formación de los Psicólogos (II): Análisis Comparativo del Primer y Tercer Nivel de Concreción Curricular en Departamentos Americanos y Europeos de Psicología. 

[History, Systems and Schools of Psychology courses in Psychologists' Training and Education (II): A Comparative Analysis of the First and Third Levels of Curricular Concretion in American and European Psychology Departments. ]

2-17

Catriel Fierro, Ana Elisa Ostrovsky, María Cristina Di Doménico

Vol. 38. Núm. 2. - 2017

Psicología Pedagógica, Orden Social y Educación Patriótica en la Argentina de Principios de Siglo XX: Un Análisis a través de la Revista El Monitor de la Educación Común (1900-1910).

[Educational Psychology, Social Order and Patriotic Education in Argentina at the Beginning of the XXth Century: An Analysis through the Journal el Monitor de la Educación  Común (1900-1910).]

18-26

Sebastián Matías Benítez, Cristian Abraham Parellada

Vol. 38. Núm. 2. - 2017

Infancias Deficientes y Anormales: Iniciativas Psiquiátrico-Pedagógicas entre la Academia, la Beneficiencia y el Estado en Rosario, Argentina (1920-1940).

[Deficient and Abnormal Childhood: Psychiatric and Pedagogical Initiatives between the Academy, Charity and the State in Rosario, Argentina (1920-1940).]

27-34

José Ignacio Allevi 

Vol. 38. Núm. 2. - 2017

The first milestones in psychoeducational intervention in Spain: the Medical and Educational Psychology Laboratory of the National Patronage for the Handicapped.

[Los primeros hitos en la intervención psicopedagógica en España: El Laboratorio Médico y de Psicología Pedagógica del Patronato Nacional de Anormales.]

35-44

María J. Monteagudo-Soto, Mauricio Chisvert-Perales

Vol. 38. Núm. 2. - 2017