Una experiencia de entrenamiento del pensamiento creativo en alumnos de 2º ciclo de educación primaria

Resumen

Los objetivos de este estudio son, por un lado, mostrar que es posible el desarrollo del pensamiento creativo utilizando un programa de entrenamiento adecuado orientado a desarrollar las habilidades específicas del pensamiento creativo, y por otro, mostrar asimismo, que este entrenamiento es más eficaz cuando en el curso del mismo se introduce el uso de estrategias metacognitivas. Ya que la metacognición añade autoconciencia y autocontrol elementos que, aplicados a cualquier proceso cognitivo, producen una mejora en su ejecución. Para ello, tomamos una muestra de 36 sujetos que cursaban tercero de Educación Primaria, Y utilizamos un diseño de intervención test/intervención/test. Como medida del pensamiento creativo usamos los Tests de pensamiento Creativo de Torrance.

Abstract

This study has a twofold objective. On the one hand, the study tries to show that it is possible to develop creative thinking through an appropriate training program aimed at unfolding the specific abilities of creative thinking. On the other hand, the study tries also to point out that this training can take advantage of meta-cognitive strategies, since meta-cognition involves both self-conscience and self-control that enhance performance when they are applied to any cognitive process. A sample of 36 third year primary education students was used in the study. A test-intervention-test design was used. As a measure of creative thinking, Torrance’s Test of Creative Thinking was used.

Palabras clave

Keywords

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