Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y disposición previa del alumnado universitario

Resumen

La Tecnología de la información y la Comunicación (TIC) es crucial en la enseñanza universitaria, pero insertarla en la docencia depende del nivel de utilización de sus usuarios potenciales y su disposición previa ante ellas. Nuestro trata de analizar la relación entre la antigüedad y frecuencia del uso de la tecnología por el alumnado universitario, el tipo de formación que han tenido al respecto y las dificultades que perciben, dependiendo de si son estudiantes noveles o expertos. Para ello aplicamos un cuestionario elaborado al efecto a 877 estudiantes de la Universidad de La Laguna, analizando mediante un contraste para variables nominales. Los resultados indican que la frecuencia y antigüedad en el uso de la tecnología son variables relacionadas. Al tiempo que no se encuentran diferencias entre el alumnado novel y experto en el tipo de formación obtenida en las TIC, ni en las dificultades que señalan para usar la elaboración.

Abstract

Information and Communication Technology (ICT) are very relevant in university teaching, but inserting them in teaching depends on the level of their potential users´ use and their previous attitude toward them. This study analyzes the relationship between the time and frequency university students have been using ICT, the kind of ICT training they have received and the difficulties that they may have experience depending on seniority as students. A questionnaire was applied to 877 students of La Laguna University using a contrast for nominal variables. The results indicate that the frequency and time in the use of the technology are related variables. No significant differences appear between beginner and expert students with respect to the ICT training they have received, nor concerning the difficulties they have experienced to use e-learning.

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