Intervención en crisis en niños y adolescentes deprimidos en el contexto escolar

Resumen

La experiencia consta de dos apartados bien definidos y un apéndice en el que se describen las Técnicas e Reestructuración Cognitivo-Conductual Sistemática (RCSS) de Bas y Andrés (1986). En la primera parte se presentan las características evolutivas de la depresión infantil, indicando que no se trata de una definición antigua, pues la tradición apuntaba a que la depresión no se daba en sujetos de edades infantiles, cuando lo cierto es que en la actualidad es la segunda población de riesgo de suicidio sólo por detrás del rango de edad de los mayores de 65 años. Después de analizar los diferentes síntomas que definen la depresión, se hace una lectura de los factores de riesgo más comunes citados en la literatura específica. En la segunda parte se entra de lleno en la intervención, comenzando por la entrevista inicial para llegar a una reestructuración cognitiva del sujeto basándose en el modelo A-B-C de Ellis y sintetizada en el modelo RCCS de Bas y Andrés

Abstract

The experience is divided in two parts and one appendix in where is described the Systematic Cognitive-behavioural Reestructuración Techniques (Bas-Andrés, 1986). The first part offers the evolutive characters of children depression explaining that it is not an old definition, as tradition said that depression could not appacar in children, when really, this is the second risk population, after the one of ages older than 65. As soon as the analysis of the different childhood symptoms has been made there is a review of the most common risk factors which appear in the specifically literature. On the second part, there is a full revision of the intervention starting by the first interview until the cognitive reestructuration of the subject based upon the model AB-C- by Ellis and synthetized in the model RCSS by Bas and Andrés 1986

Palabras clave

Keywords

Copyright © 2024. Colegio Oficial de la Psicología de Madrid