Las interacciones tempranas en el contexto cotidiano. El programa de observación guiada: un modelo de observación para el análisis y la evaluación de las interacciones adulto-niño

Resumen

En este artículo se presenta el Programa de Observación Guiada como modelo terapéutico que sirva a padres y educadores en su función psicoeducativa con la primera infancia. A través de la filmación en vídeo de la propia interacción cotidiana con el niño, el adulto/primera figura de crianza realiza una observación evaluación de su interacción con el niño con problemas. La observación semanal conlleva la evaluación de los cambios que se van operando en la conducta de ambos. El Programa se apoya en diversos enfoques de la psicología evolutiva, socio-cultural y de la psicolingüística. Se analiza el proceso interactivo tomando como unidad de análisis ajuste mutuo en la actividad conjunta entre adulto/niño y desde esa perspectiva se guía la observación. Se presenta una experiencia que se llevó a cabo aplicando este método en el contexto institucional, con niños y bebés de riesgo psico-social y los cambios interacionales que se observaron tanto en los adultos como en los niños a lo largo del Programa

Abstract

This paper proposes an alternate observation model From the vygotskian sociocultural frame, this article show a new observation model with the aim is to help the adults in the knowledge about their risk-infants in the quotidian contexts. Conceptual words, as Rogoff´s guided participation and Ainsworth´s sensitive responsiveness, are proposed as sensitive participation to design the sensitive role of adults to play in the joint activities and from this framework is guided the observation

Palabras clave

Keywords

Copyright © 2024. Colegio Oficial de la Psicología de Madrid