ES EN
Vol. 2. Núm. 2. - 1996. Páginas 139-149

Desarrollo, razón y vida en el pensamiento de Piaget

[Development, reason and life in the Piaget´s thought]

Carpintero Capell, Helio
Univ. Complutense de Madrid, Dep. Psicología Básica, España


Resumen

Este artículo se centra en la reflexión acerca de la obra de Piaget, situándolo en una generación de psicólogos cuyas propuestas responden a un neofuncionalismo liberal, señalando que Piaget se distingue por hacer una psicología humanista, lo que le da una validez ecológica. En su teoría se plantea la mente infantil como una estructura mental diferente a la del adulto, por lo que requiere una escuela diferente y la realización de innovaciones en este ámbito

Abstract

This article focuses on a reflection about Piaget´s work by placing him among a generation of psychologists whose propositions are the answer to a liberal neofunctionalism and stressing the fact that Piaget differs by doing an humanistic psychology, which gives him a ecological validity. He maintains the theory that the child´s mental structure is different from the adult´s one; all this requires a different kind of school and implies an innovation on this subject

Palabras clave

Piaget#Cognitivismo#Constructivismo

Keywords

Piaget#Cognitivism#Constructivism

Copyright © 2019. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

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