ES EN
Vol. 19. Núm. 2. - 2013. Páginas 95-101

Un índice objetivo de capacidad lectora: El 'potencial de reconocimiento' (PR) y el área cerebral que procesa las formas visuales de las palabras

[An objective index of reading ability: the 'Recognition Potential' (RP) and the brain visual word form area ]

Manuel Martín-Loeches1


1Centro UCM-ISCIII de Evolución y Comportamiento Humanos, España


https://doi.org/10.5093/ed2013a16

Resumen

En este artículo se revisa la literatura científica relativa a un componente de la actividad eléctrica cerebral, el llamado Potencial de Reconocimiento o PR, de enorme utilidad en el estudio y la exploración de uno de los procesos probablemente más relevantes implicados en la lectura. Se trata de una fluctuación eléctrica negativa cuyo pico oscila entre los 200 y los 250 ms tras la presentación visual de una palabra. Su origen neural está en el área cerebral que procesa las formas visuales de las palabras, situada en la base de la corteza cerebral del lóbulo temporal, fundamentalmente izquierdo. En esta zona convergen igualmente los resultados, parciales o finales, de multitud de procesos implicados en la lectura, desde los más perceptivos visuales hasta otros de mayor rango en la jerarquía de procesos, tales como el acceso al contenido léxico-semántico de la palabra o el contexto semántico oracional. Lo interesante es que todos estos procesos, además del análisis estructural de la forma de la palabra, afectan al PR y, por tanto, pueden ser estudiados, directa o indirectamente, a través del mismo. 

 

Abstract

The present article reviews the scientific literature on a component of brain electrical activity named Recognition Potential, or RP, of great interest in the study and exploration of one of the main processes involved in reading. The PR is an electrical fluctuation peaking at about 200 to 250 ms after the onset of a visually presented word. Its neural origin locates within the so-called visual word form area, within the basal temporal cortex, mainly left. Up to this area they converge partial or complete analyses on multiple processes implied in reading, from most perceptual and primary to higher-order cognitive processes such as lexico-semantic access or semantic integration of the word within a sentential context. Of interest, all these processes affect the RP and, therefore, they can be studied, directly or indirectly, by means of this component. 

 

Copyright © 2019. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

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