Influencia de las variables sexo, edad y educación formal en el razonamiento moral de adolescentes y jóvenes

Resumen

En este estudio se analiza la influencia de las variables sexo, edad, educación formal y tipo de centro sobre el desarrollo del razonamiento moral, conceptualizado éste desde el enfoque cognitivo-evolutivo de Kohlberg. Para ello se utiliza una muestra de 556 adolescentes y jóvenes. Como instrumentos de evaluación se usan el DIT, el PROM-R y el IRI. Los resultados indican que el sexo no tiene ningún efecto significativo en el razonamiento moral de los adolescentes y jóvenes. Asimismo, en la adolescencia y juventud, se produce con el transcurso de la edad una transición gradual de una moral convencional a una moral posconvencional. Además, se confirma el efecto positivo de la educación formal sobre el desarrollo del razonamiento moral. Finalmente, el tipo de centro donde se han cursado o cursan estudios no ejercen influencia significativa alguna sobre el razonamiento moral de los adolescentes

Abstract

This paper examines the influence of gender, age, formal education and type of educational center on the development of moral reasoning as it is conceptualized in Kohlberg´s cognitive-developmental approach. A sample of 556 teenagers and youngsters is used. Evaluation instruments include DIT, PROM-R and IRI. Results show that gender does not significantly influence moral reasoning of adolescents and youngsters. Likewise, as time goes by, there is a smooth transition in adolescence and youth from a conventional moral to a post-conventional one. Furthermore, the positive effect of formal education on the development of moral reasoning is proved. Finally, the type of educational center has no significant effect on adolescent moral reasoning

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Keywords

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