ES EN
Vol. 3. Núm. 2. - 1997. Páginas 163-174

La acción tutorial y su relación con el rendimiento académico de los alumnos

Torres López, Carmen
Cuartel General de la Armada, Museo Naval, Area de Investigación, España


Resumen

El objetivo planteado con este trabajo fue observar la influencia de un programa de acción tutorial diseñado al efecto, en el rendimiento académico de los alumnos. El estudio se realizo en dos centros piloto con distinta duración de curso académico, diferente nivel de enseñanza y en los que las edades medias de los alumnos eran 42 y 24 años. Trabajando en cada centro con dos grupos (control y experimental), en la idea de que dichos sujetos no solo manifestarían distintas actitudes ante el programa (antes y después de recibirlo) sino que también éste llevaría a una mejora en el rendimiento académico. Para ello se ha utilizado un diseño pre-experimental de tipo antes y después en el que los materiales empleados fueron un cuestionario (pre y postest), entrevistas y documentación académica, de cuyos análisis pudimos confirmar las hipótesis planteadas

Abstract

The aim of this research was to observe the influence of a experimental Tutorial Program (designed by the author of the present article) on the academic performance. The study was carried out in two experimental centers. differential characteristics of this centers was durance of the academic course, sample was divided into experimental and control group. Differents attitudes about tutorial program (measured before and after) and a high level of academic performance as a consequence of this program was predicted. A pre-experimental before-after design was used. The instrument used in our study was a questionary (pre and post), interview and academic documentation. The result showed the confirmation of our hypothesis

Palabras clave

Orientación#Tutoría#Actitud#Rendimiento académico

Keywords

Orientation#Tutorial program#Attitudes#Academic performance

Copyright © 2019. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

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