Vol. 19. Num. 2. - 2013.

Editorial: Presentación del monográfico sobre “Tendencias actuales en el estudio de la lectura

57-58

Escudero Domínguez, Inmaculada

Vol. 19. Núm. 2. - 2013

Signaling topic structure via headings or preview sentences

59-66

Robert F. Lorch , Julie Lemarié , Hung-Tao Chen

Vol. 19. Núm. 2. - 2013

Studies on the establishment of connections among spoken statements: what can they contribute to the promotion of students' construction of a coherent discourse representation?

67-74

Jazmín Cevasco , Paul van den Broek

Vol. 19. Núm. 2. - 2013

Comprehension strategies while reading expository texts in Spanish (L1) and English (L2)

75-81

David Perry

Vol. 19. Núm. 2. - 2013

Evidence for Top-Down Processing in Reading Comprehension of Children

83-88

Alberto Angosto , Patricia Sánchez , María Álvarez , Irene Cuevas , José Antonio León Cascón

Vol. 19. Núm. 2. - 2013

The role of perspective on students' use of multiple documents to solve an openended task

89-94

Raquel Cerdán Otero , Mari Carmen Marín , Carmen Candel

Vol. 19. Núm. 2. - 2013

Un índice objetivo de capacidad lectora: El 'potencial de reconocimiento' (PR) y el área cerebral que procesa las formas visuales de las palabras

95-101

Manuel Martín-Loeches

Vol. 19. Núm. 2. - 2013

Comprensión lectora y procesos ejecutivos de la memoria operativa

103-111

José Óscar Vila , Juan Antonio García-Madruga , Antonio Contreras Felipe , María Rosa Elosúa

Vol. 19. Núm. 2. - 2013

Los diálogos construidos y los contenidos elaborados en clases dedicadas a la comprensión de textos, en aulas chilenas

113-122

Carolina Itura Herrera

Vol. 19. Núm. 2. - 2013

Una experiencia docente sobre La lectura compartida, la lectura por placer y las TICS como medio de comunicación y creatividad: Club de Lectores

123-126

Asunción Moral , Uxue Arbe

Vol. 19. Núm. 2. - 2013