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Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023. Páginas 1-120

Revista Psicología Educativa

Psicología Edcuativa, 2023, Vol. 29(1), 1-120

Artículos

Evaluation of Programmes under the Positive Parenting Initiative in Spain:Introduction to the Special Issue


1 - 13

María J. Rodrigo, Victoria Hidalgo, Sonia Byrne, Isabel M. Bernedo, and Lucía Jiménez

Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023

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Evidence-based Standards in the Design of Family Support Programmes in Spain

Special issue on “Evaluation of Programmes under the Positive Parenting Initiative in Spain”


15 - 23

Isabel M. Bernedo, M. Angels Balsells, Lucía González-Pasarín, and M. Angeles Espinosa

Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023

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Context, Process, and Participant Response in the Implementation of Family Support Programmes in Spain

Special issue on “Evaluation of Programmes under the Positive Parenting Initiative in Spain”


25 - 33

Sonia Byrne, Silvia López-Larrosa, Juan C. Martín, Enrique Callejas, María L. Máiquez, and María J. Rodrigo

Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023

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The Evaluation of Family Support Programmes in Spain. An Analysis of their Quality Standards

Special issue on “Evaluation of Programmes under the Positive Parenting Initiative in Spain”


35 - 43

Victoria Hidalgo, Beatriz Rodríguez-Ruiz, Francisco J. García Bacete, Raquel A. Martínez-González, Isabel López-Verdugo, and Lucía Jiménez

Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023

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An Integrated Analysis of the Impact of Spanish Family Support Programmes with Informed Evidence

Special issue on “Evaluation of Programmes under the Positive Parenting Initiative in Spain”


45 - 53

Carmen Orte, Javier Pérez-Padilla, Jesús Maya, Lidia Sánchez-Prieto, Joan Amer, Sofía Baena, Bárbara Lorence

Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023

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Are Dyslexic People more Creative? Myth or Reality: A Meta-analysis


55 - 64

Mónica Gutiérrez-Ortega, Maryem Torres-Quesada, Patricia Crespo, Verónica López-Fernández, Noemi Fariña, and Analía Barbón

Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023

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Teachers’ Opinions about the Teaching of Reading in Spain


65 - 73

Almudena Giménez, Auxiliadora Sánchez, Amanda Flores, and Juan L. Luque

Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023

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Cooperative Learning, Emotions, and Academic Performance in Physical Education: A Serial Multiple Mediation Model


75 - 82

Benito León, Javier Fernandez-Rio, Sergio Rivera-Pérez, and Damián Iglesias

Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023

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Phonological Awareness Assessment Test (PACOF) for Pre-school Children: Evidence of Validity and Reliability


83 - 90

Ângela Meira, Irene Cadime, and Fernanda Leopoldina Viana

Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023

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Development and Validation of the Self-efficacy for Writing and Defending Academic Texts Scale


91 - 99

Silvia Collado, Camino Fidalgo, Rocío Rodríguez-Rey, and Miguel A. Sorrel

Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023

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Las Intervenciones Socioeducativas en Estudiantes de Magisterio para Reducir el Estigma en la Salud Mental


101 - 107

Álvaro Moraleda Ruano, Diego Galán-Casado y Adolfo J. Cangas Díaz

Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023

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Heavy Study Investment in Pre-adolescence and Adolescence: Psychometric Properties of the Studyholism Inventory (SI-10)


109 - 120

Yura Loscalzo, Jessica Giani, and Marco Giannini

Vol. 29. Núm. 1. Enero 2023

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