Vol. 31. Núm. 2. Junio 2025. Páginas 75 - 180

From Bonds to Brains: Understanding the Impact of Attachment on Executive Functions in Adolescents

75 - 81

María Sancho, María J. Luque-Rojas, and Carlos Pitillas

Vol. 31. Núm. 2. Junio 2025

Effect of a Chess Training Program on the Development of the Executive Functions in Primary School

83 - 90

Marc Baig, Carles Rostan, Carme Saurina

Vol. 31. Núm. 2. Junio 2025

Assessment of the Effectiveness of a Skills Program in Emotion Perception and Understanding for School-age Children: A Pilot Study

91 - 99

Eliana M. Moreno, Irene Montes-Espinosa, Miguel A. Maldonado, and José M. Armada-Crespo

Vol. 31. Núm. 2. Junio 2025

Academic Stress, Evaluation Anxiety, and University Dropout Intention: Mediating and Moderating Roles for Resilience

101 - 109

Elena Blanco, Ana B. Bernardo, Ellián Tuero, and José C. Núñez

Vol. 31. Núm. 2. Junio 2025

The Measurement of the Diversity in Learning to Enhance Educational Inclusion and Achievement. Validation of a Scale in Higher Education

111 - 120

Miguel A. Gandarillas, María N. Elvira-Zorzo, Iria Osa-Subtil, Montserrat Rodríguez-Vera, and Fernando Chacón-Fuertes

Vol. 31. Núm. 2. Junio 2025

ADHD_Wiki_Collaborate Programme: Fostering ADHD Students’ Cooperative and Social Skills Using Web 2.0 Tools

121 - 128

Eleni Moudatsaki, Inmaculada Marín-López, and Rocío Luque-González

Vol. 31. Núm. 2. Junio 2025

Classroom Climate: Empirical Validation and Educational Implications of a Conceptual Model. A Multilevel Study

129 - 139

Jesús Alonso-Tapia and Miguel Ruiz-Díaz

Vol. 31. Núm. 2. Junio 2025

Propiedades Psicométricas de la Versión Española del Cuestionario de Creencias sobre la Evaluación por Pares

141 - 152

Nicolás Ruiz-Robledillo, Violeta Clement-Carbonell, Rosario Ferrer-Cascales, Borja Costa-López, Cristian Alcocer-Bruno, Juan Vela-Bermejo y Natalia Albaladejo-Blázquez

Vol. 31. Núm. 2. Junio 2025

Spanish Adaptation of the TEACCH Fidelity Form

153 - 169

Verónica García Romero, Araceli Sánchez-Raya, Carmen Corpas Reina, and Kara A. Hume

Vol. 31. Núm. 2. Junio 2025

La atención sostenida en edad escolar: el sexo y el desarrollo cognitivo

171 - 180

Antonio L. Manzanero, Raquel Balmaseda, Milvia Pérez, Belén Berisso, Miguel Ángel Álvarez

Vol. 31. Núm. 2. Junio 2025