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Vol. 30. Núm. 2. Junio 2024. Páginas 67 - 118

Revista Psicología Educativa

Revista Psicología Eduativa Vol. 30 No. 2, 2024

Artículos

Emotional Intelligence and Academic Achievement Relationship: Emotional Well-being, Motivation, and Learning Strategies as Mediating Factors


67 - 74

Ana Nieto-Carracedo, Consuelo Gómez-Iñiguez, Leticia A. Tamayo, and Juan-J. Igartua

Vol. 30. Núm. 2. Junio 2024

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Academic and Emotional Challenges beyond COVID-19. Analysis of Years and Branches of Study in 35 Spanish Universities


75 - 84

Concepción Fernández-Rodríguez, Laura Serrato Romero, Sandra Soriano Moreno, and Marcelino Cuesta

Vol. 30. Núm. 2. Junio 2024

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Motivational Factors Predicting the Selection of Elective Physical Education: Prospective in High School Students


85 - 92

Alberto Ferriz-Valero, Luis García-González, Salvador García-Martínez, and Javier Fernández-Río

Vol. 30. Núm. 2. Junio 2024

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Maladaptive Perfectionism at School: Development and Validation of the Studyrelated Perfectionism Scale


93 - 99

Yura Loscalzo, Marco Giannini, and Kenneth G. Rice

Vol. 30. Núm. 2. Junio 2024

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Curriculum-based Measurement for Early Writing Struggles in Kindergarten: A Systematic Review


101 - 110

Jennifer Balade, Cristina Rodríguez, and Juan E. Jiménez

Vol. 30. Núm. 2. Junio 2024

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Los Efectos Posicionales en Ítems de Opción Múltiple: el Orden de los Distractores Afecta a la Dificultad


111 - 118

Irene Serrano-Blaya y Carmen García

Vol. 30. Núm. 2. Junio 2024

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